Das Sozialministerium bietet in Kooperation mit der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie des Universitätsklinikums Ulm eine digitale Informationsveranstaltung an, um Eltern noch besser zu befähigen, ihre Kinder in der schwierigen Situation bestmöglich zu unterstützen.
Am 17. Mai beginnen die diesjährigen schriftlichen Haupt-, Werkreal- und Realschulabschlussprüfungen mit dem Fach Deutsch. Kultusministerin Schopper wünscht gutes Gelingen: „Wir haben die Rahmenbedingungen für die Prüfungen deswegen angepasst, aber beim Anspruch keine Abstriche gemacht. Die Schülerinnen und Schüler können die Abschlussprüfungen deshalb mit Zuversicht angehen.“
Katrin Brüggemann setzt sich dafür ein, dass die Erinnerung an die Verbrechen des Nationalsozialismus wachgehalten werden und leistet einen großen Beitrag dazu, dass die Opfer in Konstanz nicht vergessen werden. Ministerin Theresa Schopper hat ihr für ihr langjähriges Engagement das Verdienstkreuz am Bande des Verdienstordens der Bundesrepublik Deutschland übergeben.
Die Anmeldezahlen an den weiterführenden Schulen bleiben auch im Schuljahr 2022/2023 stabil. Beliebteste Schulart ist weiterhin das Gymnasium. Kultusministerin Schopper sagt dazu: „An allen Schularten stehen den Schülerinnen und Schülern die Türen offen, um die persönlichen Stärken und Neigungen zur Geltung zu bringen.“
Das Kultusministerium hat die Schulen über den aktuellen Sachstand und die Perspektive in Bezug auf den Einsatz von Microsoft 365 (MS 365) an Schulen informiert. Nach wie vor gilt die Vereinbarung mit dem Landesbeauftragten für den Datenschutz und die Informationsfreiheit (LfDI), dass er gegen Schulen, die MS 365 nutzen, nicht vorgehen wird, sofern keine Beschwerden vorliegen.
An manchen Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) sowie an den Schulkindergärten mit den entsprechenden Förderschwerpunkten werden die regelmäßigen Corona-Testungen bis zu den Sommerferien fortgesetzt, um besonders vulnerable Gruppen zu schützen.
Mit dem Förderprogramm „Lernen mit Rückenwind“ sollen pandemiebedingte Lernrückstände ausgeglichen werden. Betroffene Schülerinnen und Schüler sollen bestmöglich - auch durch Stärkung ihrer sozialen und emotionalen Kompetenzen - unterstützt werden.
